人教版初中化学教案

在初中的学习中，化学学科是比较重要的，初中的学习是为将来的高中打基础，所以在平时的学习中，我们应该重视化学的学习。通过教案是提高成绩的好方法，下面是为大家总结的人教版初中化学教案。

【教学目标】

知识与技能：1、学会利用化学方程式的简单计算，正确掌握计算的格式和步骤。

2、在正确书写化学方程式的基础上，进行简单的计 算。

过程与方法：通过 对化学方程式中物质间质量比，初步理解反应物和生成物之间的质和量的关系 。培养学生按照化学特点去进行思维的良好习惯和熟练的计算技能。

情感态度与价值观：认识定量研究对于化学科学发展的重大作用。培养学生严谨求实、勇于创新和实践的学习态度和科学精神 。

【学前分析】

本节课在学习了质量守恒定律、化学方程式、相对原子质量、化学式计算等知识的基础上，对化学知识进行定量分析。知识本身并不难，关键是使学生自己思考、探索由定性到定量的这一途径，并使之了解化学计算在生产生活中的重要作用。在计算过程中，对解题格式、步骤严格要求，培养他们一丝不苟的科学态度。

【教学重 点】 根据化学方程式计算的步骤。

【教学难点】 、物质间量的关系; 2、根据化学方程式计算的要领及关键。

【教学模式】“问题—探究”模式

【教学准备】　 课件

【教学安排】2课时

第一课时：学会利用化学方程式的简单计算，正确掌握计算 的格式和步骤。

第二课时：反馈练习，熟练掌握，并能达到综合运用化学方程式进行计算的目的。

第一课时

【教学过程】

[创设情境]

氢气是未来汽车 的理想燃料。1Kg的氢气就能供一辆功率为50KW的汽车跑大约100Km。

水是生命之源，找到合适的催化剂，即可利用光能将水分解制取氢气。

[学生讨论]

可能得到的结果：

1、无 从下手。

2、根据化学式计算，求出水的质量。

3、 利用化学方程式解题。等。

[教师点拨]

1、若学生根据化学式计算 ，应给予肯定。但叮嘱他们在使用此法解题时，应说明所得氧气中氧元素即为水中氧元素。

困惑：若某种元素没有全部转化为某种物质，求该物质的质量 怎么办呢 ?

2、若利用化学方程式解题。引导学生说出解题思路，引导回忆化学方程式的意义。

[引导回忆]

化学方程式的意义?(以电解水的反应为例)

1、表示水通电生成氢气和氧气。

2、表示每36份质量的水完全反应，生成4份质量的氢气和32份质量的氧气。

[试一试]

思路2：利用化学方程式来计算。

学生试着计算 (由学生自己做 的目的是：在清楚解题思路的基础上，自己先探讨解题格式)。

[学生讨论] 由利用化学方程式得出正确答案的同学说出解题过程。

同学们了解了人教版初中化学教案，在平时的学习中，我们应该重视化学实验的练习，这样可以提高我们对知识的理解能力，帮助我们在考试中取得好成绩。