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如何培养语文学习兴趣

来源:汤凤斐     时间:2013-10-31 15:47:26


 

   

  培养学生的学习兴趣,提高教学质量,是教师教学的目标之一,尤其语文学科,探讨学生的语文学习兴趣,有着较为特殊的现实意义。这不但关系到语文教学质量的提高,而且语文学科能否能够让学生更全面的掌握。据了解,在中学的课堂上,有很多学生对学习语文的积极性不高,因此,对学生的语文兴趣进行探讨、研究是十分必要的。那么下面就如何激发学生学习语文的兴趣,提高教学质量进行论述。

 

一、创造教学情景,活跃课堂气氛

  如何在课堂教学中努力创造教学情景。备课时要根据学生实际水平的差异,设计一些难易程度不一的问题;在课堂上,则根据学生的不同性格、语文能力,把握机会及时进行激发和启示,创造条件为学生的思考和发言提供机会,使他们产生说话、讨论的欲望,从而达到激发学习兴趣,活跃课堂气氛的教学效果。 

 

二、讲究授课艺术,培养学习兴趣

  从部分学生对语文学习产生厌学的原因分析,其中教师方面的原因不可忽视,讲授语言枯燥无味,讲授方法千篇一律,只注重本身讲,而忽视学生听,长此以往,会引起学生的厌学情绪。那么,如何讲究讲授艺术,培养学习兴趣呢?教师应该在充分备课的基础上,在课堂讲授时注意讲授方法和语言的艺术性。

 

  前苏联著名教育家斯维特洛夫认为:“教育家最主要的也是第一位的助手,就是幽默”。语文课的教学幽默是语文老师思想气质、才学、视野和灵感的结晶,它犹如一根神奇的魔棒,常能使语言于瞬间闪烁出耀眼多彩的火花。

 

  要创造愉悦的教育气氛,教师不但要善于发觉幽默素材、创造幽默作品,而且要善于运用。如捕捉表达幽默的好时机;要自然流露,好像漫不经心、深信不疑的说出来;绝对不要过分,不能滥用。老舍说过:“幽默一放开手便会成为瞎胡闹和开玩笑。”

 

  语文教材中有一些幽默作品,如鲁迅的《阿Q正传》是著名的讽刺性、教育性幽默作品,莎士比亚的《威尼斯商人》是著名的喜剧性幽默作品等等。对于这些,重要的是教师要善于运用。

 

  在教学上运用幽默方法,能激发学生的学习兴趣,活跃课堂气氛,能保护学生的自尊心,激发学生的自尊自强意识,有礼遇良好的学习风味的形成,能更好的化解课堂教学中的尴尬,顺利完胜教学任务。教师的幽默智慧是一种狂容豁达的人生态度的展现,这对正处于性格形成时期的青少年是一个榜样。

 

三、结合特长特点,激发学习兴趣

  语文教学任务,帮助学生认识语文的重要性,耐心教育固然重要,但是注意了解学生的特点,并发掘其特长,就能进一步培养学生的学习兴趣。教学中设的问题可以从学生会的开始,由浅入深,循序渐进,学生在前面的回答中尝到了甜头,自然就会主动要求问题,这样调动了学生的学习积极性。

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