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高一物理课件-形变与弹力课件

来源:学大教育     时间:2016-03-01 18:24:05


物理课件对大家学习物理知识有很大的帮助,能够让我们掌握物理课本上的重点内容,这样大家在学习的时候就能做有目的性了,下面学大教育网为大家带来高一物理课件-形变与弹力课件,希望能对大家有帮助。

导入:

下面先请同学们观察一个模拟蹦极的实验。 教师演示实验:

橡皮筋一端固定,另一端绑着一个运动员模型,在某一高度由静止释放。 请同学们注意观察:

(1)在运动员模型运动的过程中橡皮筋是否产生了形变? 学生回答:产生了形变。

(2)模型在运动过程中最多受几个力的作用? 学生回答:

两个力(或四个力),分别是重力和橡皮筋对模型的拉力(空气浮力、空气阻力)。

新课:

过渡:

关于形变与弹力的关系,我们在初中已经学习过了。今天这节课,我们要在初中 学习的基础上,进一步探究形变与弹力的定量关系。 (PPT)

第二节 形变与弹力 (PPT)

一、形变 过渡:

物体发生形状的改变叫形变。什么原因可使物体产生形变? 学生回答:有力的作用。

(PPT)1、定义:物体受到力的作用时会发生形状的改变。 教师提问:形变有哪些形式? 教师演示总结:

通过演示弹簧的拉伸、压缩、弯曲、扭转,总结出形变的几种形式。 (PPT)2、形式:拉伸、压缩、弯曲、扭转 教师提问:

当用力挤压矿泉水瓶时,矿泉水瓶的形变非常明显。如果我用力挤压玻璃瓶,能否直接观察玻璃瓶产生形变?

2学生回答:观察不到。 教师提问:

上节课,我们已经学习过,力的作用效果是使物体的形状和运动状态发生改变。当用力挤压玻璃瓶时,玻璃瓶一定有发生形变,但又无法直接观察,说明玻璃瓶的形变量是很小的。我们可采用什么方法进行观察? 学生交流讨论:把玻璃瓶的形变放大。

教师举例引导:用放大镜观察微小的物体,显微镜观察细胞。 教师提问:

在玻璃瓶中装满水,用插有细管的塞子塞紧瓶口,瓶内的水就上升到管中。当用手挤压瓶身,如果瓶身有形变,瓶子的容积就会发生变化,管中的水柱长度就会变化。

当用力挤压瓶身时,玻璃瓶的容积是变大还是变小?细管中的水柱长度是变长还是变短? 学生回答:

(1)玻璃瓶的容积变小,水柱长度变长(此时,教师通过实物展示台演示,沿截面短轴方向挤压瓶身使水柱长度变短)

(2)玻璃瓶的容积变大,水柱长度变短(此时,教师通过实物展示台演示,沿截面长轴方向挤压瓶身使水柱长度变长) 教师总结:

当沿瓶子截面的长轴用力挤压瓶身时,瓶子的容积变大,水柱长度变短; 当沿瓶子截面的短轴用力挤压瓶身时,瓶子的容积变小,水柱长度变长。 教师演示: 弯曲细钢丝。 引导学生观察:

当用力弯曲细钢丝时,钢丝发生了形变。当撤去外力后,钢丝不能恢复原状。 教师总结(PPT):

撤去外力后物体不能恢复原状的形变叫做范性形变。 教师演示: 拉伸弹簧

3引导学生回答:

当用力拉伸弹簧时,弹簧发生了形变。当撤去外力后,弹簧能完全恢复原状。 教师总结(PPT):

撤去外力后物体能恢复原状的形变叫做弹性形变。

过渡:按撤去外力后,物体能否恢复原状对形变进行分类,可分为范性形变和弹性形变,并且把撤去外力后能恢复原状的物体叫做弹性体。 (PPT) 撤去外力后能恢复原状的物体叫做弹性体

教师提问:弹性体的形变一定是弹性形变吗? 教师演示: 用力拉伸弹簧。 引导学生观察:

当用较小的力拉伸弹簧,撤去外力后,弹簧恢复原状,说明弹簧产生弹性形变,弹簧是弹性体;当用较大的力拉伸弹簧,撤去外力后,弹簧不能恢复原状,产生范性形变。

教师总结(PPT):

弹性体的形变不一定是弹性形变,发生弹性形变是有一定限度的,当弹性体形变达到某一值时,即使撤去外力,物体也不能再恢复原状,这个值叫做弹性限度。 过渡:

用一定的力拉橡皮筋,橡皮筋发生了形变,当撤去外力时橡皮筋恢复原状,说明橡皮筋产生的这个形变是弹性形变。

教师演示:

用纸飞机勾住橡皮筋,用力拉纸飞机,使橡皮筋伸长到一定长度后,释放纸飞机,纸飞机就被弹射出去。

引导学生回答:

纸飞机能被弹射出去说明,纸飞机除受重力外,还受到其他力的作用。这个力的施力物体是橡皮筋,产生的原因是因为橡皮筋发生了弹性形变。这个力就是我们这节课要学习的弹力。

学大教育网精心为大家准备了高一物理课件-形变与弹力课件,希望我们能够从阅读物理课件中获的进步,更多的物理课件内容请关注学大教育网。

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