如何培养初中生的独立性

~学生在初中阶段，他们自主、独立的意识已经开始得到发展。这是一个成长的重要时期，家长和老师们要做的是帮助同学们摆脱依赖，获得独立。这篇如何培养初中生的独立性的文章教大家如何去做。

一、 明确学习动机，激发学生的学习积极性

明确学习动机和激发学生学习积极性，是同一个问题的两种提法。为了激发学生的学习积极主动性，首先要让学生对“为什么要学习”这一问题展开讨论，使他们把学习与为祖国富强而奋斗的远大理想结合起来。其次每个学生都希望自己在学习上取得好成绩这种心理，这是推动小学生自主学习的主要动力。学生在学习上取得好成绩，这种成功的体验，往往能激发学生更加主动地学习。学生只有在学习上获得了成功，才能对学习产生兴趣，才能爱学习。同时老师要及时给予肯定和表扬，学生取得好成绩并得到鼓励后，会逐渐提高学生的学习兴趣和学习积极性。积极性提高了，学生的学习也就更加努力了，成绩也就会更好。

二、 尊重学生的个性 培养学生的创新精神

教师首先要有一双善于发现的眼睛。孩子丰富多彩的内心世界，不仅反映在语言上，而且往往还通过动作、神态、情绪等表露出来。教师要做有心人，善于察言观色，能够从孩子的喜怒哀乐、言谈举止中敏锐察出学生的需求和愿望。要小中见大、平中见奇，特别是孩子的奇思妙想，不能粗暴的否定。那些“调皮”、“捣蛋”的学生与那些驯服的“乖”学生相比，肯定不好管理，但他们敢于坚持提出和坚持自己不同的观点，敢于求异思维，勇于挑战权威，教师都要及时给孩子恰当的引导和教育，给孩子留下个性张扬的空间。我们正是怀着这种治学理念，几年来，一直倡导并实验着创新教育，努力培养学生敢于求异、勇于求新、善于质疑、乐于思考。

爱因斯坦说：“学习知识要善于思考、思考、再思考，我就是靠这个方法成为科学家的。”他又说：“我没有什么特别的才能，不过喜欢寻根刨底的追究问题罢了。”就是这种专注地追究问题，寻根刨底的精神，使他不断地开拓着发现真理的道路，成为世界著名的科学家，被誉为二十世纪的可白尼和牛顿。在教学实践中我深深体会到：学生能够提出一个问题往往比解决一个问题更重要。只有善于发现问题和解决问题，学生才能产生创新意识。因此，我们要积极创造条件让学生自主学习和独立思考，鼓励学生勇于提出不同的见解，大胆改革评价学生的评价体系，改变传统的考试方法，鼓励学生积极参加课外活动，为学生营造勇于创新的环境，给学生搭建创新的平台，给学生提供敢闯、敢试、敢为天下先的氛围。

教育理念的变化带来了教育方式方法的深刻变化，以前教师上课不是“填鸭式”，就是“满堂灌”，老师讲的苦燥无味，学生听起来无精打采。现在是师生互动、小组讨论、共同探究，给教学注入了活力，课堂教学充满生机。如实验课，过去老师按教学要求，先把实验方案设计好，让学生按步骤实验就行了，现在是让学生自己设计实验方案，大家讨论后，认为可以，学生就按自己的方案进行实验，这样就激发了学生的兴趣，又培养了学生独立思考的能力。

三、 在教学过程中要充分发挥老师的主导作用和学生的主体作用

学生应该成为学习的主人，教师在教学过程中起主导作用，应把二者统一起来。学习活动是学生自身的认识活动，任何人不能代替学生的学习。要靠学生自己学，教师不能代替学生的听、看、说、学，学生的学习由学生自己积极主动地完成。即使强迫学生学习，也不会收到好的效果。所以，离开了学生自己主动地学习，教师的一切努力都会成为泡影。教师应让学生成为学习的主人。

作为一个具有良好修养和明智的教师，应把教育的着重点放在培养学生的自主独立的精神上，而决不能压制学生的独立性。另一方面，教师也不能片面夸大学生的独立能力，要有针对性地对学生进行正确地引导，教他们学会全面评价自己。这样才能有利于充分发挥学生的独立性作用。

以上就是这篇叫做如何培养初中生的独立性的全部内容了，希望家长们能够帮助自己的孩子去学会独立，学会做人。